Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los estudiantes desconociendo para qué se usan las medidas de tendencia central.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la interpretación de datos.


• Pregunta inicial: ¿Qué crees que son y para qué se utilizan las medidas de tendencia central? (Esto permitirá abordar el problema interdisciplinar desde el inicio).

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de introducción: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles un conjunto de datos reales o ficticios. Los estudiantes deben identificar y calcular la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media del conjunto de datos.


• Promover la discusión en grupos y fomentar el pensamiento crítico al plantear preguntas como: ¿Qué medida representa mejor la tendencia central? ¿Por qué? ¿Qué medida representa mejor la dispersión? ¿Por qué?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión en clase de las respuestas a las preguntas planteadas en el desarrollo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar las medidas de tendenc