Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena del contexto, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua indígena como segunda lengua

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en la lengua indígena (variante lingüística), que planteen situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad lúdica que promueva la interacción y el movimiento, como una ronda de preguntas y respuestas sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas presentes en su comunidad, resaltando la importancia de la interculturalidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se trabajará el género narrativo de la leyenda y el cuento, y que es importante reconocerlos para valorar la literatura indígena.


• Exposición teórica: Resaltar las características de los géneros narrativos, leyenda y cuento, en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto. Mostrar ejemplos que ejemplifiquen dichas características.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una leyenda o cuento indígena. Cada grupo deberá analizar y identificar las características del género asignado.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión guiada para reforzar los conceptos y resolver dudas.

Fase 3: Cierre (10 minuto