Cuerpos geométricos y sus características

Tania Guadalupe Rojas
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Nivel escolar: Primaria 2º
Objetivo (PDA): Clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos



  • Presentación del tema: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar qué tipo de figura geométrica tienen.

  • Actividad de exploración: los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para explorar diferentes objetos y clasificarlos según sus características geométricas.

  • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán las características de los objetos.


Sesión 2: Reconociendo las caras de los cuerpos geométricos



  • Repaso del tema anterior y revisión de los conceptos aprendidos.

  • Actividad práctica: los alumnos utilizarán cajas, bloques o cubos para construir diferentes cuerpos geométricos y contarán las caras planas y curvas de cada uno.

  • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus construcciones y contarán las caras de cada cuerpo geométrico.


Sesión 3: Identificando caras iguales en los cuerpos geométricos



  • Repaso del tema anterior y revisión de los conceptos aprendidos.

  • Actividad práctica: los alumnos utilizarán cajas, bloques o cubos para construir diferentes cuerpos geométricos y encontrarán las caras iguales en cada uno.

  • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus construcciones y señalarán las caras iguales de cada cuerpo geométrico.


Sesión 4: Cons