Presentación del tema y organización de equipos

Iris Margarita Rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y organización de equipos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos construirán una comprensión básica de los saberes numéricos y aprenderán a trabajar en equipo.



  • Iniciar la sesión con una conversación grupal sobre lo que los niños saben acerca de los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

  • Presentar una breve introducción a los saberes numéricos, explicando que los números nos ayudan a resolver problemas y situaciones de la vida real.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos formen equipos de trabajo. Cada equipo deberá elegir un nombre y un líder, y se les asignará un problema relacionado con la construcción de colecciones y comparación de cantidades.

  • Los equipos deberán resolver el problema en conjunto utilizando distintas estrategias numéricas.

  • Al finalizar la actividad, cada equipo presentará su solución y compartirá las estrategias que utilizaron para resolver el problema.


Sesión 2: Exploración de situaciones numéricas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para resolver diferentes situaciones en su entorno.



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere utilizar los saberes numéricos, como contar objetos, identificar y comparar cantidades, etc.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos apliquen los saberes numéricos para resolver estas situaciones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo para resolver las situaciones planteadas.

  • Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas en el entorno.


Sesión 3: Contextos sociocultur