Introducción al álgebra
javier martinez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Introducción al álgebra
Objetivo PDA: Interpretar y plantear diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y revisión de tareas previas.
- Preguntar a los estudiantes si saben qué es el álgebra y si han escuchado hablar de ello.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones del lenguaje común que se pueden representar algebraicamente.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentar a los estudiantes ejemplos de situaciones del lenguaje común y pedirles que los representen algebraicamente.
- Proporcionarles ejemplos resueltos y guiarlos en el proceso de traducción de las situaciones al lenguaje algebraico.
- Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.
- Resolver problemas en grupo, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes.
- Proporcionar ejercicios para practicar de manera individual y en parejas.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión, destacando la importancia del álgebra en la resolución de problemas.
- Recordar el objetivo de la clase y cómo se ha logrado.
- Dar instrucciones para la siguiente sesión y asignar tareas relacionadas con el tema.
Instrumento de evaluación formativa 1:
- Realizar una rúbrica de evaluación que contemple la capacidad de los estudiantes para traducir situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
- Observar y registrar la participación de los estudiantes durante la actividad de resolución de problemas en grupo.
Instrumento de