Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Paul Macias
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de actividades recreativas y deportivas.


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: X.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de actividades recreativas y deportivas.

  2. Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades recreativas y deportivas que les gustan y cómo se sienten al practicarlas.

  3. Presentación del problema X y su relación con la temática de la clase.


Desarrollo:



  1. Explicación de la importancia de la condición física para el bienestar personal y su relación con las actividades recreativas y deportivas.

  2. Realización de una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad principal.

  3. Desarrollo de actividades recreativas y deportivas, fomentando la participación activa y la colaboración entre los alumnos.

  4. Observación y acompañamiento de los estudiantes durante las actividades, brindando retroalimentación individual y grupal.

  5. Fomento de la reflexión sobre cómo se sienten física y emocionalmente antes, durante y después de las actividades.


Cierre:



  1. Preguntas de reflexión para promover la toma de conciencia sobre la relación entre el incremento de la condición física y el bienestar personal.

  2. Registro de las reflexiones de los es