Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial mediante preguntas sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida diaria.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para mejorar la comprensión y producción de textos instructivos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes tipos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones para armar un objeto, etc.


• Análisis del vocabulario empleado en los textos instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales.


• Ejemplificación y práctica de la identificación y reflexión del vocabulario mediante la lectura y análisis de textos instructivos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: redactar instrucciones para realizar una actividad escolar o un juego.

Sesión 2:

Revisión de la tarea (10 minutos):

• Revisión y retroalimentación individualizada de las instrucciones redactadas por los alumnos.


• Destacar aciertos y sugerir mejoras en el uso del vocabulario y los términos secuenciales.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada