Valor estético de la naturaleza

Casandra Esparza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta los valores estéticos presentes en la naturaleza, para apreciarla y expresarla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valor estético de la naturaleza


Objetivo (PDA): Disfrutar los valores estéticos presentes en la naturaleza, para apreciarla y expresarla.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Las y los alumnos no comprenden la importancia del cuidado de la naturaleza y el medio ambiente.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Valor estético de la naturaleza

  • Planteamiento de la problemática: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza y el medio ambiente?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes piensan acerca de la importancia de la naturaleza y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Proyección de imágenes y videos de paisajes naturales hermosos y diversos.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre las sensaciones y emociones que evocan dichas imágenes y videos.

  • Discusión sobre la importancia de conservar y cuidar esos paisajes naturales.

  • Actividad práctica: los estudiantes realizarán dibujos o pinturas que representen su visión personal de la naturaleza y lo hermosa que es.


Cierre:



  • Exposición y comentario de los dibujos o pinturas realizadas por los estudiantes.

  • Reflexión final sobre la importancia de valorar y disfrutar la naturaleza.

  • Tarea: investigar acerca de la biodiversidad de su región y escribir un ensayo breve sobre su importancia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre la biodiversidad de su región.


Desarrollo:



  • Discusión sobre la relación entre la biodiversidad y el valor estético de