El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión. Se entregará a los alumnos al finalizar la segunda sesión para evaluar su comprensión de los conceptos aprendidos hasta ese momento.


2. Presentación oral. Los alumnos deberán realizar una presentación oral al finalizar la cuarta sesión, en la cual expondrán los resultados de su indagación sobre las prácticas de consumo y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema a través de una pregunta guía: ¿Cómo afectan las prácticas de consumo a los ciclos biogeoquímicos y cuáles son sus consecuencias en el calentamiento global?

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura de un texto informativo sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realización de un mapa conceptual en grupo sobre los conceptos clave del texto leído.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los mapas conceptuales realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importanc