El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no dominan los diferentes algoritmos de las diferentes operaciones básicas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una pregunta generadora para despertar el pensamiento crítico de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cuál creen que es la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que tienen los alumnos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Mostrar un video corto sobre el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Fase 2: Desarrollo

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de redes y pirámides tróficas en distintos ecosistemas.


• Explicar los conceptos de transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una red trófica usando tarjetas que representen a los diferentes organismos.


• Indicar a los alumnos que investiguen sobre cómo el calentamiento global afecta los ciclos biogeoquímicos en