Valoración de la megadiversidad mexicana

Fátima Palomares
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la megadiversidad en México como parte del patrimonio biocultural y su relación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre diversidad cultural en México.

    • Actividad: Proyectar imágenes de diversos paisajes naturales de México y preguntar a los alumnos qué características observan y por qué consideran que son importantes.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que se presentará un problema relacionado con la megadiversidad en México.

    • Leer en voz alta el siguiente enunciado: "Imagina que una empresa extranjera quiere explotar los recursos naturales de una zona forestal en México para obtener beneficios económicos. ¿Qué argumentos podrías dar para defender la conservación de esa zona y la importancia de la megadiversidad mexicana?".

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten ante este problema y si consideran que es importante conservar la megadiversidad.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una zona forestal de México para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y folletos sobre la biodiversidad de cada zona forestal.

    • Los alumnos deberán buscar información sobre las especies de flora y fauna, así como la importancia cultural y económica de cada zona.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo:



  • Ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Desarrollo:



  1. Repaso d