Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificación y representación de las interacciones con factores biológicos y físicos, identificación de diversas plantas medicinales.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema a atender.


• Actividad de lluvia de ideas sobre posibles factores biológicos y físicos que interactúan en la comunidad.


• Lectura de un texto discontinuo sobre plantas medicinales y discusión en grupo sobre la importancia de su identificación.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben hacer una lista de las plantas medicinales que conocen y sus propiedades.


• Reflexión final sobre la importancia de identificar y representar las interacciones con factores biológicos y físicos en la comunidad.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la lista de plantas medicinales de los alumnos.


• Actividad de investigación en la comunidad: Los alumnos saldrán al entorno cercano de la escuela para identificar y recolectar muestras de plantas medicinales.


• Análisis y clasificación de las plantas recolectadas.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben elaborar una tabla con la información de cada planta medicinal recolectada (nombre, propiedades, uso, etc.).


• Reflexión final sobre el valor de la investigación en