Ética y biodiversidad: Promoviendo la convivencia armónica con el medio ambiente en la comunidad.

Daniel Bernabe
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Ética y biodiversidad: Promoviendo la convivencia armónica con el medio ambiente en la comunidad.


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: Ética y biodiversidad.
    b. Explicar la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
    c. Plantear el problema: Dificultades en el desarrollo de habilidades básicas, poco compromiso de los padres de familia, inasistencia y bajo interés por el cuidado del medio ambiente en la comunidad.



  2. Investigación y análisis (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
    b. Proporcionar materiales de investigación (libros, internet, etc.) sobre la biodiversidad local y los factores sociales que afectan su conservación.
    c. Los grupos deberán investigar y analizar cómo los factores sociales como el respeto, la responsabilidad, la justicia social y la equidad pueden influir en la convivencia armónica con el medio ambiente.



  3. Debate y reflexión (15 minutos):
    a. Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.
    b. Fomentar un debate constructivo sobre las acciones que se pueden tomar para promover la con