Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Español:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión y generar un debate sobre su importancia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Formar equipos y asignar a cada equipo una manifestación para investigar.


• Los equipos investigarán sobre la manifestación asignada, destacando cómo promueve la inclusión en la sociedad.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea individual: Cada alumno deberá crear un esquema o mapa mental sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión y retroalimentación de los esquemas o mapas mentales realizados por los alumnos.


• Introducción del problema: La falta de signos de acentuación en los diferentes escritos.


• Explicación sobre la importancia de los signos de acentuación en la escritura correcta.

Desarrollo:

• Realización de ejercicios prácticos para reforzar el uso correcto de los signos de acentuación.


• Revisión y corrección de textos previ