Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español (Secundaria 1º)
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad inicial: Realizar un brainstorming en donde los alumnos mencionen sucesos significativos que han ocurrido en su entorno familiar, escolar, comunitario y social. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Retroalimentación y revisión de las respuestas, destacando la importancia de estos sucesos y su relación con la memoria colectiva.

Fase 2: Desarrollo

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y crónica. Explicar las características y recursos de cada uno.


• Ejemplificar cada género periodístico utilizando noticias reales que hayan ocurrido en el entorno de los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar y seleccionar un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) para crear un texto informativo utilizando el género asignado.


• Guía de preguntas para el desarrollo del texto: ¿Qué sucedió? ¿Cuá