Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: Los alumnos no delimitan los espacios en los que habitan de acuerdo al territorio establecido.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración de la clase: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y representar los espacios en los que habitamos.


• Mostrar ejemplos de mapas y representaciones cartográficas de la localidad y el país.


• Explicar los conceptos de puntos cardinales y su importancia en la orientación geográfica.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en un mapa de su localidad.

Sesión 2:

• Recordar los conceptos de puntos cardinales y su importancia.


• Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un mapa de su localidad, incluyendo los puntos cardinales.


• Fomentar el trabajo en grupo y la colaboración entre los alumnos.


• Promover la inclusión y la interculturalidad crítica al permitir que los alumnos incluyan elementos de su cultura en sus representaciones cartográficas.

Sesión 3:

• Revisar los mapas realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos comparen sus mapas y