Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos instructivos y sus características genéricas.

Actividad:

1. Iniciar la clase presentando a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de instrucciones de juegos, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipo de información se encuentra en estos textos y cómo están organizados.


3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que analicen un texto instructivo y identifiquen los elementos que lo componen: título, materiales, pasos, etc.


4. Socializar en clase los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la organización de los datos en los textos instructivos.

Actividad:

1. Retomar los ejemplos de textos instructivos trabajados en la sesión anterior.


2. En grupos, pedir a los alumnos que reorganicen los pasos de un texto instructivo desordenado y expliquen por qué eligieron esa estructura.


3. Compartir en clase las diferentes formas de organizar los pasos y discutir las ventajas y desventajas de cada una.

Sesión 3:
Objetivo: Trabajar la precisión en las indicaciones de los textos instructivos.

Actividad:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos con indicaciones poco precisas o ambiguas.


2. En grupos, pedir a los alumnos que elaboren nuevas indicaciones más precisas y claras para esos textos.


3. Realizar una puesta en común de las nuevas indicaciones y discutir las mejoras realizadas.

Sesión 4:
Objetivo: Trabajar la brevedad y secuencia de la información en los textos instructivos.

Actividad:

1. Proporcionar a los alumnos d