El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no conocer el dinamismo ni la importancia del patrimonio cultural

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por dinamismo de las lenguas y patrimonio cultural.


• Plantear el problema y la importancia de conocer este tema.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que contenga neologismos y extranjerismos.


• Analizar en grupo los neologismos y extranjerismos encontrados, explicando su significado y cómo enriquecen la lengua española.


• Promover la participación de los alumnos en la identificación de neologismos y extranjerismos en otros textos literarios.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Realizar un debate sobre cómo el dinamismo de las lenguas puede enriquecer o empobrecer una cultura.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre neologismos y extranjerismos.


• Presentar el concepto de juegos de lenguajes, caló y jerga.


• Plantear preguntas para activar el con