Las propiedades extensivas e intensivas

ricardo arzapalo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Los alumnos no relacionan las propiedades de la materia con la aplicación en la elaboración de objetos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de la materia y su relación con la elaboración de objetos.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinaria.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Ejemplos de sustancias y materiales de uso común y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de una actividad experimental para medir una propiedad extensiva (volumen) y una propiedad intensiva (densidad) de diferentes sustancias.

  • Registro de los datos obtenidos durante la actividad experimental.


Cierre:



  • Análisis de los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Elaboración de conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias medidas.

  • Reflexión sobre la relación entre las propiedades de la materia y la elaboración de objetos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.

  • Planteamiento de una nueva actividad experimental relacionada con las propiedade