Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Falta de reconocimiento y valoración de la riqueza lingüística y cultural del país y el mundo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos informativos y su importancia en la comunicación de sucesos.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un artículo periodístico sobre un suceso significativo.


• Análisis de las características del artículo: título, subtítulo, introducción, desarrollo, conclusión, citas, testimonios, etc.


• Discusión en grupos sobre cómo podría adaptarse ese artículo a los sucesos significativos mencionados anteriormente.

Cierre:

• Puesta en común de las adaptaciones de los artículos periodísticos realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre el papel de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase