Características del entorno natural y sociocultural

Antonio Vázquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.
    b. Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos clasificar las plantas y animales de nuestro entorno?
    c. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los estudiantes si pueden identificar algunas características de cada uno.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales como hojas, ramas, flores, frutas, fotografías de plantas y animales, etc.
    b. Pedir a los estudiantes que observen detenidamente los materiales y registren en una tabla las características que puedan identificar.
    c. Fomentar la indagación y el diálogo entre los estudiantes para comparar y compartir sus observaciones.
    d. Guiar la discusión hacia la clasificación de las plantas y animales según las características registradas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre las observaciones realizadas y las conclusiones alcanzadas.
    b. Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión y asignación de tareas para casa.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la