Narración de sucesos del pasado y del presente

JOSE JAVIER TZEC

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reconocimiento y uso de diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no ubican las relaciones causales y temporales de acontecimientos.

Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender y diferenciar los sucesos del pasado y del presente.

Inicio (5 minutos): Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de conocer la historia y sus diferentes sucesos.

Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que representen sucesos del pasado y del presente. Pedirles que las observen y las comparen, identificando las diferencias y semejanzas entre ambos periodos.

Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común para compartir las conclusiones de la actividad y resaltar la importancia de conocer el pasado para entender el presente.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer y utilizar recursos narrativos en la narración de sucesos.

Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos narrativos que conocen (diálogos, descripciones, uso de adjetivos, etc.).

Desarrollo (30 minutos): Leer en voz alta un cuento corto a los alumnos y pedirles que identifiquen los recursos narrativos utilizados en la historia. Resaltar la importancia de estos recursos para hacer más interesante y comprensible la narración.