Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia real de sus vidas que les gustaría contar.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar que trabajarán en la narración de sucesos autobiográficos, es decir, contar una historia real de sus vidas.


• Lectura de textos autobiográficos: Mostrar a los alumnos algunos ejemplos de textos autobiográficos y leerlos en voz alta, resaltando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.


• Identificación de relaciones temporales: Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las relaciones temporales en los textos leídos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y comentarios: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


• Tarea: Solicitar a los alumnos que escriban una breve historia autobiográfica donde utilicen las relaciones temporales identificadas en clase.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan brevemente la historia autobiográfica que escribieron como tarea.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Corrección y retroalimentación: Leer las historias autobiográficas de los alumnos y proporcionarles retroalimentación sobre el us