Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de Primaria

Objetivo:
PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no comprenden lo que leen

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al género autobiográfico (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar una imagen de un famoso autobiógrafo y pedir a los alumnos que adivinen quién es y por qué es importante.


• Conversación en grupo sobre qué es una autobiografía y por qué creen que es importante leer textos de este género.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía famosa.


• Análisis y discusión sobre el uso de la primera persona del singular en la narración autobiográfica.


• Ejercicio de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico utilizando la primera persona del singular.

Sesión 2: Explorando diferentes tipos de narración autobiográfica (45 minutos)

• Revisión y discusión de los párrafos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de narración autobiográfica: diario personal, carta autobiográfica, biografía.


• Lectura de ejemplos de cada tipo de narración autobiográfica.


• Análisis y comparación de los diferentes tipos de narración.


• Debate en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los tipos de narración autobiográfica.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un tipo de narración autobiográfica y escriban un breve texto utilizando ese formato.

Sesión 3: Reflexionando sobre las