La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

NAHIR LEYVA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea?



  2. Actividad de investigación en grupos (30 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con el nombre de una persona o grupo relevante en la historia de los pueblos prehispánicos.

    • Los grupos tendrán que investigar sobre la vida cotidiana de esa persona o grupo, así como sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

    • Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos como libros, internet, videos, etc.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se promoverá una reflexión sobre la importancia de estas personas y grupos en la historia de México.

    • Se fomentará el pensamiento crítico planteando preguntas como: ¿Cóm