Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Ivan Francisco Romero
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Presentar el tema a los alumnos y reflexionar sobre la importancia de las convenciones en la escritura.


Actividades:



  1. Presentar una situación problémica relacionada con el uso incorrecto de las mayúsculas y minúsculas en la escritura.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las convenciones de la escritura que conocen los alumnos.

  3. Mostrar ejemplos de escrituras correctas e incorrectas y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias.

  4. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en situaciones en las que es necesario seguir las convenciones de la escritura.


Sesión 2: Uso de mayúsculas y minúsculas en nombres propios


Objetivo: Que los alumnos aprendan a escribir nombres propios iniciando con mayúscula.


Actividades:



  1. Presentar diferentes nombres propios y pedir a los alumnos que observen cómo se escriben.

  2. Realizar una actividad de asociación en la que los alumnos deben unir cada nombre propio con su escritura correcta.

  3. Proporcionar a los alumnos un listado de nombres propios para que los escriban correctamente, iniciando con mayúscula.

  4. Reflexionar sobre la importancia de utilizar las mayúsculas en los nombres propios y cómo esto facilita la comunicación.


Sesión 3: Uso de espacios entre palabras


Objetivo: Enseñar a los alumnos a utilizar espacios entre palabras al escribir.


Actividades:



  1. Mostrar oraciones sin espacios entre palabras y pedir a los alumnos que intenten leerlas.

  2. Presentar oraciones con espacios entre palabras y pedir a los alumnos que las lean y las escriban correctame