Identificación de las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Tema: Identificación de las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo: Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


2. Realización de una breve reflexión en el diario de clase: ¿Cuáles son algunos grupos históricamente discriminados o subrepresentados en nuestra sociedad?


3. Discusión en grupo sobre las respuestas y puesta en común.

Desarrollo:

1. Presentación de un caso problemático: Violencia hacia los pueblos originarios en el proceso de colonización.


2. Formación de grupos de trabajo (3-4 estudiantes por grupo).


3. Cada grupo investigará y analizará la situación de violencia hacia los pueblos originarios durante la colonización y elaborará un informe escrito donde identifiquen las problemáticas y las posibles causas.


4. Los grupos presentarán sus informes y se generará una discusión en clase sobre las problemáticas identificadas.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre las problemáticas de violencia hacia los pueblos originarios en el proceso de coloniz