La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Lupita Flores
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - La Tabla periódica y sus propiedades


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos químicos presentes en los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Introducción del problema interdisciplinar: "Elementos químicos que nos dan vida".


Desarrollo:



  • Explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realización de ejercicios prácticos para comprender los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Actividad de investigación por grupos: los estudiantes investigarán la presencia y predominancia de algunos elementos químicos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los elementos químicos en la vida y su ubicación en la Tabla periódica.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de metales, no metales y semimetales presentes en los seres vivos, la Tierra y el Universo.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad experimental: los estudiantes realizarán pruebas de conductividad eléctrica en diferentes elementos químicos para identificar si son metales, no metales o semimetales.

  • Análisis de los resultados experimentales y discusión en grupo.


Cierre:



  • Elaboración de una lista con los metales, no metales y semimetales más comunes en los seres vivos, la Tie