Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No existe un trabajo cooperativo entre niños y niñas.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y el trabajo cooperativo
Objetivo: Comprender qué son los textos expositivos y la importancia del trabajo cooperativo entre niños y niñas.

Desarrollo:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de textos que existen y cómo se diferencian unos de otros.


2. Presentar ejemplos de textos expositivos que aborden los tipos mencionados: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


3. Explicar la importancia de trabajar en equipo y fomentar la cooperación entre todos los alumnos, sin importar su género.


4. Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos trabajen en equipos mixtos para resolver un problema planteado.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia del trabajo cooperativo y cómo esto puede mejorar la calidad de los textos expositivos.

Sesión 2:
Tema: Textos expositivos: problema-solución y comparación-contraste
Objetivo: Identificar las características y estructura de los textos expositivos de problema-solución y comparación-contraste.

Desarrollo:

1. Recordar los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


2. Pre