Estructura, propiedades y características de la materia

Miguel Angel Ramos
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo: Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:
Inicio: Introducción al tema y motivación
Desarrollo: Actividades de indagación y experimentación
Cierre: Sistematización de los aprendizajes y reflexión


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y su relevancia en la vida diaria de los estudiantes. Se realizará una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre la materia.
Desarrollo: Se les presentará a los estudiantes una serie de materiales y sustancias para que realicen observaciones y anoten sus características físicas y propiedades. Posteriormente, se les proporcionará información sobre la estructura de la materia y los modelos atómicos.
Cierre: Los estudiantes compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de la materia. Se les asignará una tarea para investigar más a fondo los modelos atómicos.


Sesión 2:
Inicio: Se realizará una revisión de los modelos atómicos estudiados en la sesión anterior. Se hará énfasis en los experimentos y fenómenos que dieron origen a dichos modelos.
Desarrollo: Los estudiantes realizarán experimentos sencillos para comprobar las teorías sobre los modelos atómicos. Se les proporcionarán materiales y guías de experimentos para que puedan llevar a cabo las actividades.
Cierre: Los estudiantes compartirán los resultados de sus experimentos y discutirán sobre cómo los mismos respaldan o refutan los modelos atómicos.