Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

javier martinez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas


Tema: Reconocimiento de los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad para fomentar la inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de reconocimiento y valoración de la riqueza lingüística y cultural del país y el mundo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las sesiones

  2. Portafolio de evidencias de las actividades realizadas


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de aprendizaje.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que conocen y su relación con la inclusión y la discapacidad.

  • Breve explicación sobre el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, a través de imágenes y videos.

  • Análisis y reflexión grupal sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

  • Discusión sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo estas manifestaciones contribuyen a ello.


Cierre:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elaboren una p