Introducción al tema y sensibilización sobre el cuidado del agua

Ceci Salvador
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el cuidado del agua (15 minutos)



  • Presentar el tema del cuidado del agua y su importancia para el contexto personal y social.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

  • Mostrar imágenes o videos que muestren la escasez de agua y los problemas que puede generar.


Sesión 2: Investigación sobre el tema del cuidado del agua (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con el cuidado del agua para investigar.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y material impreso para que realicen su investigación.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y la selección de datos importantes.


Sesión 3: Elaboración de textos informativos sobre el cuidado del agua (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la estructura y características de los textos informativos.

  • Proporcionar a los alumnos una plantilla para la elaboración de sus textos informativos, que incluya los signos de puntuación a utilizar.

  • Cada grupo deberá redactar un texto informativo sobre el tema que investigaron, enfatizando en la importancia del cuidado del agua.


Sesión 4: Revisión y corrección de los textos informativos (45 minutos)



  • Intercambiar los textos entre los diferentes grupos.

  • Los alumnos deberán leer y revisar los textos de otros grupos, identificando posibles errores y sugiriendo correcciones.

  • Los grupos deberán incorporar las correcciones en sus textos y asegurarse de emplear correctamente los signos de puntuación.


Sesión 5: Presentación de los textos informativos y reflexión final (30 minutos)



  • Cada grupo de