Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y se les motiva para despertar su curiosidad sobre el tema.


• Se realiza una actividad de motivación, como mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus propiedades.


• Se plantea el problema a resolver: la falta de claridad sobre las unidades de medida y cómo relacionarlas con su entorno.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Se explica brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas y se proporcionan ejemplos claros.


• Se promueve la participación activa de los alumnos mediante preguntas abiertas que les permitan reflexionar y razonar sobre las propiedades de diferentes sustancias y materiales cotidianos.


• Se forman grupos de trabajo y se les proporciona materiales y sustancias para que realicen experimentos y observen las propiedades extensivas e intensivas.


• Los grupos presentan sus resultados y se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Se realiza una recapitulación de lo aprendido y se enfatiza la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Se relaciona lo aprendido con situaciones de la vida cotidiana y se ejemplifica cómo se utilizan estas propiedades en actividades humanas.


• Se plantea una tarea o proyecto a los alumnos, donde puedan aplicar lo aprendido y relacionarlo con su entorno.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos deben responder preguntas relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas, así como su aplicac