Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cuáles son los agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y generar preguntas que les surjan.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una serie de recursos como textos, imágenes, videos, testimonios, etc., relacionados con el tema de los agravios y crímenes a los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Pedir a los alumnos que analicen y discutan los recursos en sus grupos, identificando los agravios y crímenes que han sido cometidos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre las causas y consecuencias de estos agravios y crímenes.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos, destacando los agravios y crímenes más relevantes.


• Promover una reflexión final sobre la importancia de reconocer y visibilizar estos agravios y crímenes.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas liderados por pueblos indígenas y afromexicanos.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de gestas de resistencia y