La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Paul Macias
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Historia
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a través de una pregunta desencadenante: ¿Cuáles son los distintos pueblos que han llegado a nuestro país a lo largo de la historia? ¿Qué influencias han dejado en nuestra cultura?

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen distintos pueblos que hayan llegado a nuestro país y las influencias culturales que han dejado.

  • Se presenta el problema que se trabajará durante la clase: Investigar el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y exponerlo a los compañeros en una organización cronológica.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos se organizan en grupos de máximo 4 personas.

  • Se les entrega una ficha de trabajo con el objetivo de investigar sobre un pueblo en específico que haya llegado a nuestro país. La ficha debe incluir datos como el período de arribo, las influencias culturales, las principales actividades económicas y las zonas geográficas donde se establecieron.

  • Los grupos investigan sobre el pueblo asignado utilizando fuentes bibliográficas y digitales.

  • Cada grupo deberá organizar la información recopilada en una línea de tiempo o esquema cronológico.

  • Los alumnos tendrán acceso a materiales como libros, computadoras o tabletas para realizar su investigación.


Fase 3: