Introducción al tema "Construcción de la noción de suma y resta"

magaly medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Construcción de la noción de suma y resta"


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de representar sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos utilizando material concreto y representaciones gráficas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre las sumas y restas.

    • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar las sumas y restas y preguntar a los estudiantes cómo resolverían esos problemas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Distribuir material concreto como bloques o fichas a cada estudiante.

    • Plantear problemas sencillos relacionados con el contexto de los estudiantes que impliquen sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos.

    • Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando los materiales concretos.

    • Realizar una puesta en común para que los estudiantes muestren sus estrategias y soluciones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que representen las sumas y restas que resolvieron utilizando representaciones gráficas.

    • Mostrar ejemplos de representaciones gráficas de sumas y restas y explicar el uso de los signos "+" y "-" y el signo "=".




Sesión 2: Profundizando en el concepto de suma


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver problemas de suma utilizando números del 1 al 30.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reconocimiento de números del 1 al 30 utilizando tarjetas con los números escritos.

    • Pedir a los estudiantes que ordenen las tarjetas de forma ascendente o descendente.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Plantear problemas de suma utilizando números del 1 al 30.

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