Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA):

• Utilizar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.


• Justificar decisiones con base en las medidas de tendencia central y de dispersión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Desconocer las fuerzas que intervienen en un accidente automovilístico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Actividad práctica de análisis de datos y justificación de decisiones basadas en las medidas obtenidas.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinario sobre desconocer las fuerzas que intervienen en un accidente automovilístico.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de recopilar y analizar datos en situaciones reales.


• Proponer la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar información en el contexto del problema planteado?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Proporcionar ejemplos de datos y guiar a los alumnos a calcular la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de ejercicios prácticos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia central y de disp