Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Del Rocio Tirado
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (45 minutos)



  • Inicio: Sesionar en grupo y preguntar a los alumnos si conocen el significado de suma y resta.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos tengan que representar diferentes situaciones problemáticas utilizando la suma y la resta.

  • Cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y construir juntos una definición de suma y resta.


Sesión 2: Suma de cantidades menores a 1000 (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la definición de suma y su relación con la noción de agregar o juntar cantidades.

  • Desarrollo: Presentar diferentes problemas relacionados con tradiciones mexicanas en los que los alumnos tengan que utilizar la suma para resolverlos.

  • Cierre: Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver los problemas y reflexionar sobre la importancia de la suma en la resolución de situaciones cotidianas.


Sesión 3: Resta de cantidades menores a 1000 (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la definición de resta y su relación con la noción de quitar o separar cantidades.

  • Desarrollo: Presentar diferentes problemas relacionados con tradiciones mexicanas en los que los alumnos tengan que utilizar la resta para resolverlos.

  • Cierre: Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver los problemas y reflexionar sobre la importancia de la resta en la resolución de situaciones cotidianas.


Sesión 4: Relación