Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican las vocales, son disléxicos, no saben leer ni escribir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de concienciación de las vocales. Se utilizarán tarjetas con imágenes y palabras que contengan las vocales.


• Juego en grupo para identificar las vocales. Se formarán equipos y se les dará un tiempo para buscar objetos en el aula que inicien con cada vocal.


• Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad de identificación de vocales.

Sesión 2:

• Repaso de las vocales a través de juegos interactivos y canciones.


• Lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios. Se utilizará un cuento corto con imágenes que ayuden a la comprensión.


• Actividad creativa. Los alumnos dibujarán a su ser imaginario favorito y lo describirán utilizando las vocales y palabras sencillas.


• Evaluación formativa: Revisión de los dibujos y descripciones de los alumnos. Se evaluará su capacidad para identificar y utilizar las vocales.

Sesión 3:

• Continuación de la lectura del cuento. Esta vez los alumnos podrán seguir la lectura individualmente, utilizando apoyos visuales como el subrayado o resaltado de las vocales.


• Actividad en parejas. Los alu