Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos para aprender sobre los sistemas numéricos de diferentes culturas y grupos étnicos.


• Plantear el problema: "Los estudiantes no reconocen los sistemas numéricos de las distintas culturas y diferentes grupos étnicos" y preguntarles por qué creen que esto es importante.

Exploración (20 minutos):

• Presentar a los estudiantes el sistema de numeración decimal y repasar los conceptos básicos.


• Introducir brevemente los sistemas numéricos maya y romano.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una cultura o grupo étnico para investigar sobre su sistema numérico.


• Proporcionar recursos como libros, internet o materiales adicionales para que los estudiantes investiguen sobre el sistema numérico asignado.


• Animar a los estudiantes a hacer preguntas y buscar respuestas durante su investigación.

Explicación (15 minutos):

• Reunir a los estudiantes y permitir que compartan sus hallazgos sobre los sistemas numéricos maya y romano, destacando las semejanzas y diferencias con el sistema decimal.


• Facilitar una discusión en la que los estudiantes analicen cómo los diferentes sistemas numéricos reflejan la cultura y la organización social de cada grupo.

Ejercicio práctico (5 minuto