Introducción al concepto de perímetro y área

28PPR0227M PRIMARIA COLEGIO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y área, y su relación con los polígonos.



  • Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de perímetro y área utilizando imágenes y ejemplos visuales. Preguntar si alguno de ellos sabe qué significa y cómo se calcula el perímetro de un polígono.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes midan los lados de diferentes polígonos utilizando una cinta métrica. Luego, deberán sumar las medidas de los lados para calcular el perímetro. Registrar los resultados en una tabla.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y la relación entre las medidas de los lados y el perímetro. Introducir el concepto de área y su relación con los polígonos. Asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: Cálculo del perímetro de polígonos regulares e irregulares
Objetivo: Calcular el perímetro de polígonos regulares e irregulares utilizando fórmulas y sumando las longitudes de los lados.



  • Inicio (5 minutos): Repasar brevemente el concepto de perímetro y las fórmulas utilizadas para calcularlo.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos calculen el perímetro de diferentes polígonos, tanto regulares como irregulares, utilizando la fórmula correspondiente o sumando las medidas de los lados. Registrar los resultados en una tabla.

  • Cierre (10 minutos): Comparar los resultados obtenidos utilizando las diferentes estrategias de cálculo. Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar fórmulas para simplificar el proceso. Asignar una tarea para la siguiente se