Reconociendo los números del 1 al 30

magaly medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los números del 1 al 30
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y representen los números del 1 al 30.


Actividades:



  1. Introducir el tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y reconocer los números del 1 al 30 en su vida diaria.

  2. Actividad de reconocimiento: Mostrar tarjetas con diferentes números del 1 al 30 y pedir a los alumnos que los identifiquen y los coloquen en orden.

  3. Actividad de escritura: Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que escriban los números del 1 al 30 en orden.

  4. Actividad de asociación: Preparar tarjetas con representaciones gráficas (puntos, palitos, dibujos) de diferentes cantidades del 1 al 30. Pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta con el número correspondiente.


Recursos: Tarjetas con números del 1 al 30, hojas de papel, lápices, tarjetas con representaciones gráficas.


Sesión 2: Introducción a la suma
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de suma y lo representen de diversas formas.


Actividades:



  1. Introducir el concepto de suma: Explicar a los alumnos que la suma es una operación que se utiliza para agregar cantidades.

  2. Actividad con material concreto: Repartir fichas o bloques a los alumnos y pedirles que realicen sumas utilizando el material.

  3. Actividad de representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen las sumas que realizaron con el material concreto.

  4. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban las sumas utilizando los signos "+" y "=".


Recursos: Fichas o bloques, papel, lápices.


Sesión 3: Introducción a la resta
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de resta y lo representen de diversas formas.


Actividades:



  1. Introducir