Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
denisse robles
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos expresarán gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y conversación sobre la importancia de una alimentación saludable.
- Presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicación del concepto de alimentos y bebidas saludables.
- Presentación de diferentes alimentos y bebidas.
- Realización de una actividad de exploración de los sentidos: los alumnos deberán oler, tocar, observar y probar diferentes alimentos y bebidas. Registrarán sus gustos y preferencias en una tabla.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre las experiencias de la actividad.
- Tarea para la próxima sesión: Identificar alimentos y bebidas saludables en su comunidad y traer ejemplos en la siguiente clase.
Sesión 2: Identificación de alimentos y bebidas saludables en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán alimentos y bebidas saludables en su comunidad, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas saludables que los alumnos trajeron.
- Conversación sobre las características y beneficios de cada uno.
- Elaboración de un mural con los alimentos y bebidas identificados.
Cierre (5 minutos):
- Reflex