Introducción al tema

LEANY CAROLINA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos a un ambiente sano y adecuado, y promover la reflexión sobre su importancia para el desarrollo y bienestar de las personas.


Actividades:



  1. Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y si conocen algunos ejemplos de ellos.

  2. Presentar el tema de los derechos humanos a un ambiente sano y adecuado, explicando brevemente su importancia y relevancia en la vida de las personas.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se viola este derecho, como la contaminación del agua o la falta de acceso a agua potable.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un caso de estudio relacionado con el tema, por ejemplo, la contaminación de un río cercano a su localidad.

  5. Pedir a los grupos que analicen el caso y discutan posibles soluciones, considerando el derecho a un ambiente sano y adecuado.

  6. Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre las diferentes soluciones propuestas.


Sesión 2: Acciones para promover el derecho a un ambiente sano


Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en la promoción del derecho a un ambiente sano y adecuado, a través de la identificación de acciones concretas.


Actividades:



  1. Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando el concepto de derecho a un ambiente sano y adecuado.

  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden contribuir ellos mismos a promover este derecho en su vida diaria.

  3. Generar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes acciones que pueden