Introducción al tema y análisis de textos narrativos

Ulises Flores
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos narrativos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, identificando y analizando ejemplos de textos narrativos.


Actividades:



  1. Saludo y revisión de la tarea anterior.

  2. Presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente. Explicación de los conceptos de presente, pretérito y copretérito.

  3. Lectura en voz alta de un texto narrativo y análisis en conjunto. Identificación de los tiempos verbales presentes en el texto.

  4. Actividad individual: Los alumnos deberán buscar en libros de narrativa o en internet ejemplos de textos narrativos y subrayar los tiempos verbales presentes en ellos.

  5. Compartir en pareja los ejemplos encontrados y discutir sobre los tiempos verbales utilizados.

  6. Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos.


Sesión 2: Creación de narraciones en tiempo presente



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos practicarán la narración de sucesos en tiempo presente, utilizando los tiempos verbales adecuados.


Actividades:



  1. Revisión y retroalimentación de la tarea anterior.

  2. Recordatorio sobre los tiempos verbales presentes.

  3. Actividad en parejas: Los alumnos deberán crear una narración de un suceso ficticio utilizando únicamente tiempos verbales en presente.

  4. Intercambio de narraciones entre parejas y retroalimentación con base en el uso correcto de los tiempos verbales.

  5. Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el tiempo presente al narrar sucesos.


Sesión 3: Creación de narraciones en tiempo pretérito



  • Dura