Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Plan de clase

Planeación de clase para educación física en secundaria:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física de los alumnos al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinario: Violencia escolar

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y lista de asistencia


• Presentación del tema: potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


• Contextualización del tema a través de una breve charla sobre el papel de la actividad física en el bienestar y la importancia de fortalecer las habilidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos mixtos y asignación de una actividad recreativa (juegos de relevos, circuitos, etc.)


• Explicación de las reglas y objetivos de la actividad, así como las pautas de seguridad.


• Desarrollo de la actividad por parte de los alumnos, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Reflexión sobre la actividad realizada: ¿Cómo se sintieron al participar en la actividad? ¿Qué habilidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación pusieron en práctica?


• Aplicación de una encuesta a los alumnos sobre su percepción de la mejora en su condición física a partir de la actividad realizada.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinario