Exploración e indagación

Nubia Lizeth Cozarit
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración e indagación


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comparar los beneficios de consumir alimentos saludables y agua potable, en contraste con alimentos y bebidas poco saludables.


Actividad 1 (15 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema "Beneficios del consumo de alimentos saludables y agua potable".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los alimentos que consideran saludables y los beneficios que creen que brindan al cuerpo.

  3. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2 (15 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en equipos.

  2. Entregar a cada equipo una tarjeta con un alimento escrito.

  3. Pedir a los equipos que investiguen sobre el alimento que les tocó y que anoten sus propiedades y beneficios para la salud.

  4. Brindarles recursos como libros de consulta, tablets o laptops para que realicen su investigación.


Actividad 3 (15 minutos):



  1. Pedir a cada equipo que presente al resto de la clase el alimento que investigaron, mencionando sus beneficios para la salud.

  2. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2: Reflexión y análisis


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar alimentos saludables con alimentos poco saludables y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.


Actividad 1 (15 minutos):



  1. Realizar una conversación guiada con los alumnos acerca de los alimentos poco saludables que consumen con frecuencia.

  2. Preguntarles qué creen que sucede en su cuerpo cuando consumen estos alimentos.

  3. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2 (15 minutos):



  1. Mostrar a los alumnos imágenes de alimentos saludables y alimentos poco saludables.

  2. Pedi