Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de fracciones en el desarrollo de la planeación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y ambientación del aula.


• Repaso de conocimientos previos sobre suma y resta.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre sumas de números naturales de hasta tres cifras, relacionada con su contexto (por ejemplo, repartir caramelos en una fiesta de cumpleaños).


2. Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea relacionada con la situación problemática. Cada grupo deberá resolver la tarea utilizando el algoritmo convencional de suma.


3. Trabajo en grupos: Los alumnos trabajarán en sus grupos para resolver la tarea asignada, discutiendo entre ellos y aplicando el algoritmo de suma.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y explicará cómo utilizaron el algoritmo de suma para resolver la tarea.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas. Se les pedirá a los alumnos que expliquen cómo se relacionan estas dos operaciones.


• Presentación del tema de fracciones y su relación con la suma y resta.

Secuencia didáctica:

1. Sesión 1: Introducción, desarrollo y cierre.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante el trabajo en