Introducción al tema y exploración del entorno natural y sociocultural

Sitlali Osorio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural y sociocultural


Objetivo:



  • Los alumnos observarán y compararán las características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento, así como describirán algunas interacciones de estos organismos con los componentes naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: "Vamos a aprender sobre las características del entorno natural y sociocultural que nos rodea".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de las plantas y animales.

    • Presentar el problema a trabajar: "Valoración de la diversidad cultural en el municipio de Chimalhuacán".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de tres o cuatro.

    • Entregar lupas y lentes de aumento a cada grupo.

    • Salir al patio o a una zona cercana a la escuela para realizar la observación y comparación de plantas y animales.

    • Los alumnos deberán observar y describir las características de las plantas y animales que encuentren, como la forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas, etc.

    • Anotarán sus observaciones en una hoja de registro.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Regresar al salón de clases.

    • Compartir en plenaria las observaciones y comparaciones que realizaron.

    • Reflexionar sobre las interacciones de las plantas y animales con otros componentes naturales como el agua, suelo, aire y Sol.




Sesión 2: Representación de las características de plantas y animales


Objetivo:



  • Los alumnos representarán las caracte