La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
MIGUEL ALEMAN
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Objetivo PDA: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de agricultura, pastoreo y pesca sustentable.
- Pregunta orientadora: ¿Qué sabemos sobre los saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales?
Desarrollo:
- Investigación guiada: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentable. Se proporcionarán recursos como libros, artículos y videos para su consulta.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos para compartir y discutir la información encontrada. Cada grupo deberá identificar al menos tres contribuciones de los saberes de los pueblos originarios en cada una de las áreas mencionadas.
- Registro de hallazgos: Cada grupo elaborará un registro de sus hallazgos, utilizando diferentes lenguajes y repres